این کتاب دو ویژگی مهم دارد. ویژگی نخست، این که سؤالها، در سه سطح تنظیم شدهاند: سؤالهای “نسبتاً دشوار، دشوار و دشوارتر”. بنابراین نیمی از دانشآموزان، مخاطب این کتاب هستند، یعنی دانشآموزانی با نمره بین ۱۴ تا ۲۰ در مدرسه و با ترازهای بیش از ۴۷۵۰ در آزمونهای کانون.
ویژگی دوم کتاب این است که تکتک سؤالها، شناسنامه و هویت دارند و براساس آمار و میزان مراجعه* در آزمونهای استاندارد کانون چیده شدهاند. سؤالها بهطور سلیقهای و صرفاً براساس نظر اشخاص تنظیم نشدهاند.
معلوم است که چند درصد دانشآموزان شرکتکننده در آزمونها به هر یک از سؤالها مراجعه کردهاند و چند درصد دانشآموزان به هر سؤال پاسخ صحیح دادهاند. معیار اول که در مشخصات هر سؤال در زیرنویس آن میبینید میزان مراجعه آزموندهندگان است و معیار دوم درصد پاسخگویی صحیح است . اگر به ترتیب توالی سؤالها توجه کنید متوجه میشوید اولین سؤال هر بخش در گروه “نسبتاً دشوار” قرار دارد میزان مراجعهکننده بیشتری در آزمونهای کانون داشته است. یعنی تعداد بیشتری احساس کردهاند که میتوانند از عهده آن سؤال برآیند البته ممکن است احساس و تلقی اولیه دانشآموز با واقعیت متفاوت باشد و در عمل درصد پاسخگویی متناسب با میزان مراجعه نباشد، یعنی به یک سؤال تعداد بیشتری مراجعه کنند و با آن درگیر شوند ولی پاسخ صحیحشان کمتر باشد.
چون نحوه انتخاب سؤالها و نظم و ترتیب سؤالها بهصورت سلیقهای نیست و مبنای علمی و آماری دارد بنابراین دبیران و دانشآموزان میتوانند برنامه دقیقی برای استفاده از کتاب داشته باشند. هر دانشآموز میتواند توقع خود از میزان پاسخگویی به سؤالهای هر بخش را از قبل تعیین کند، در نتیجه دانشآموز متوسط از درگیرشدن با سؤالها سرخورده نخواهد شد. دانشآموز متوسط میتواند از سطح اول سؤالها، یعنی سؤالهای “نسبتاً دشوار” حدود نیمی از سؤالها را شخصاً پاسخ دهد و از سطح دوم، یعنی سؤالهای “دشوار” میتواند حدود بیست تا سی درصد را پاسخ دهد و تعدادی از باقیمانده سؤالهای این دو بخش را با کمک پاسخنامه تشریحی بیاموزد. اما از سوی دیگر دانشآموزان قویتر میتوانند انتظار داشته باشند که به اکثر سؤالهای “نسبتاً دشوار” پاسخ دهند، بیش از نیمی از سؤالهای “دشوار” را حل کنند و مثلاً سی یا چهل درصد سؤالهای چالشیتر از بخش “دشوارتر” را حل کنند.
هویت داشتن و شناسنامهدار بودن سؤالها و سهبخشی بودن سؤالها در سه گروه “نسبتاً دشوار، دشوار و دشوارتر” دو ویژگی این کتاب است که به شما امکان برنامهریزی برای مطالعه عمیقتر و درگیر شدن با “چالشهای دلپذیر” علمی را میدهد. البته در هنگام مطالعه نشانی هر سؤال به این نکات نیز دقت کنید که هر سؤال در کدام ماه از سال آزمون گرفته شده است و آیا آن سؤال در نزدیکی امتحانات، قبل یا پس از امتحانات مدرسه و یا در ایام تابستان پرسیده شده است. این نکات برای خواننده نکتهسنج از این جهت اهمیت خواهد داشت که تشخیص میدهد میزان مراجعه و احساس دانشآموزان از سطح دشواری سؤال همواره یکسان نیست و میزان و درصد پاسخگویی ایشان در دورههای زمانی مختلف و متناسب با نزدیکی و دوری امتحانات مدرسه و این که آیا آزمون کانون به صورت مستقل، پوششی یا تجمعی و تراکمی برگزار میشود متفاوت خواهد بود. ضمناً این که هر سؤال در ابتدا یا انتها یا میانه مجموعه سؤالهای درج شده، تا حدودی احساس دشواری متفاوت و میزان پاسخگویی متمایزی را ایجاد خواهد کرد. اما به هرحال حاصل جمعبندی آماری و حذف دادههای ناهمگون و اظهارنظر خبرهگرایانه چندین دبیر صاحبنظر مرجع بسیار مطمئن و استانداردی برای تعیین سؤالهای دشوار و سطحبندی آنهاست.
در پایان از صاحبنظران و کارشناسان و دبیران و استادان گرامی و نیز دانشآموزان دقیق و نکتهسنج خواهش میکنم نظرات و پیشنهادهای خود را با ما در میان بگذارند. باشد که این کتاب منبع مؤثری برای ارتقاء منظم و هدفمند پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانشآموزان باشد و به دبیران گرامی در این راه کمک مطلوبی بنماید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.